Enseñar matemática desde la realidad (Modelización Matemática)

La modelización matemática es una tendencia de enseñanza que esta en constante auge en el ámbito de educación matemática, y esto se debe a la importancia de incluir en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de esta ciencia, problemas y situaciones de la realidad, para que de esta manera los estudiantes sean capaces a través de las orientaciones de sus docentes y del uso de modelos matemáticos, solucionar los problemas planteados de manera contextualizada a través de la matemática y con ello dar respuesta a dicha situación tanto matemáticamente como social y culturalmente, pues una vez que se soluciona el problema a través de la matemática, esta respuesta se transpone a la realidad para llegar a conclusiones del problema o situación y del modelo matemático empleado.

Es sin duda alguna un reto para los docentes, pues requiere que el mismo conozca ampliamente la matemática y al mismo tiempo sea capaz de saber contextualizar los problemas para solucionarlos matemáticamente, pero es de gran importancia y totalmente relevante enseñar desde las realidades sociales y culturales la matemática, pues de esta manera los alumnos constituyen conocimientos mucho mas tangibles y cercanos, ademas de reconocer la aplicabilidad, utilidad e importancia de la matemática en la realidad y en los entornos.

Más adelante les estaré mostrando como se puede vincular esta estrategia a algunos temas, pues estoy realizando trabajos investigativos referentes al tema y busco compartir mis adelantos, así como crear interés en ustedes para que investiguen e innoven en sus aulas.
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Mathematical modeling is a trend of teaching that is constantly booming in the field of mathematical education, and this is due to the importance of including in the teaching and learning processes of this science, problems and situations of reality, so that In this way students are able through the guidance of their teachers and the use of mathematical models, solve the problems posed in a contextualized way through mathematics and thus respond to this situation both mathematically and socially and culturally, because Once the problem is solved through mathematics, this response is transposed to reality to reach conclusions of the problem or situation and the mathematical model used.

It is undoubtedly a challenge for teachers, it requires that he knows widely the mathematics and at the same time is able to know how to contextualize the problems to solve them mathematically, but it is of great importance and totally relevant to teach from the social and cultural realities the mathematics, because in this way students are much more tangible and close knowledge, in addition to recognizing the applicability, usefulness and importance of mathematics in reality and in environments.

Later I will be showing you how this strategy can be linked to some issues, because I am doing research work on the subject and I am looking to share my progress, as well as create interest in you to investigate and innovate in your classrooms.

El profe de Mate