铁饭碗终究被打破，8月起实行教师聘用制，不解决两关健落不了地
教师，尽管工资不高，但胜在稳定，还有寒暑假，毕业生们对教师这个行业还是青睐有加。你只要考取了教师编制，那么除非你主动离开或者做出了违法乱纪的事，否则你就可以在教师的岗位上工作到退休。
但是，如果教师没有了编制，你还会这样对教师这个行业趋之若鹜吗？恐怕很多人都会选择果断地离开。
或许有人认为笔者这是在夸大其词，但是从厦门等地实行教师聘用制招聘新教师的事件中就能看出来。尽管聘用制教师的工资待遇等和在编教师没有什么两样，但是因为没有编制，报考的人数寥寥无几就是一个最典型的展示。
2024年，天津市西青区推出了一项引起广泛争议的教师聘用制改革，旨在打破传统的“一聘定终身”制度，实行三年一聘的动态管理。这一政策的核心包括全面实行中小学教师聘用制度和岗位管理制度，教师岗位聘期为三年，聘期考核不合格者不再续聘；对不服从安排或在新岗位考核不合格者，学校可解除聘用合同。这一改革意在推动教育的发展，但其实际效果却令人担忧。
在改革出台之前，这是一个理想的职业选择。尤其是考取了教师编制后，除非主动离职或违法乱纪，否则可以一直在岗位上工作到退休。因此，天津的教师岗位竞争非常激烈，许多优秀的毕业生都希望能进入这个行业。
然而，随着这项改革的推出，教师职业的稳定性被打破了。改革规定，教师的岗位聘期为三年，三年一评，考核不合格者不再续聘。这意味着每个教师都处在一种不稳定的状态之中，每三年就要面对一次考评，压力倍增。许多教师对此感到忧虑，担心在高压环境下无法全情投入教学，甚至可能影响到教学质量。
此外，考评过程中的公平性和透明性也受到广泛质疑。根据改革方案，考评小组由学校领导和一些教师组成。很多人担心，这样的考评小组成员是否能够做到公正无私，考评结果是否会受到人际关系的影响。毕竟，教师之间以及教师与领导之间的关系复杂多样，难免会有个人偏见存在。尤其是那些有自己想法、敢于直言不讳的教师，他们的教学能力虽然强，但可能因为不善于处理人际关系而在考评中吃亏。
这些担忧并非空穴来风。事实上，类似的聘用制改革在其他地方也曾尝试过，但大多以失败告终。很多地方在实行聘用制后，发现难以制定出一套真正公正、透明的考评标准，最终导致改革不了了之。即使在试行阶段，也很少有教师因为考评不合格而被淘汰，最终还是回到了原来的编制管理模式。
西青区的改革方案中提到，教师的考核将包括教学质量、学生满意度、学术成果等多个方面，但具体的考核标准和操作细则并不明确。这让教师们感到迷茫和不安，不知道该如何准备和应对考评。一些教师担心，教学成绩并不是唯一的考核标准，而学生满意度等主观指标可能更容易受到外界因素的影响，使得考核结果难以真正反映教师的实际水平。
为了确保改革能够顺利进行并取得预期效果，当地政府和教育部门需要制定更加详细、明确的实施细则，保障考评过程的公平性和透明性。例如，可以引入第三方评估机构进行独立考评，减少内部考评中的人际关系影响；同时，制定公开透明的考评标准，让教师们有据可依，有章可循。此外，还应建立申诉和复核机制，确保教师在考评中有公平的申诉权利，避免因误判而影响职业生涯。
在这种背景下，教师们普遍感到职业的不确定性增加了。在以往的编制管理模式下，教师只要通过了初次的招聘考试，就可以在岗位上安心工作，逐步积累教学经验，提高教学水平。然而，聘用制的改革打破了这种安定的局面，使得每个教师都必须时刻保持高水平的教学状态，以应对三年一度的考评。这无疑增加了教师的心理压力，使他们难以安心从事教学工作。
你好一些教师甚至表示，如果改革全面推行，他们将考虑转行或寻求其他更加稳定的职业。毕竟，对于很多人来说，选择教师这个职业，除了对教育事业的热爱之外，更重要的是看中了其相对稳定的职业保障。如果这种保障消失了，教师职业对他们的吸引力也将大大降低。
在此情况下，一些地方的招聘情况也反映出这一问题。例如，厦门等地在实行教师聘用制招聘新教师时，尽管聘用制教师的工资待遇等与在编教师没有什么差别，但报考的人数却寥寥无几。这说明，对于很多毕业生来说，教师编制仍然是他们选择这个职业的重要考量因素。
天津市的改革也面临着同样的问题。尽管天津教师的薪资待遇在全国范围内处于较高水平，但如果教师编制制度被打破，很多毕业生可能会重新审视自己的职业选择。毕竟，在一个没有编制保障的环境中，教师职业的吸引力将大大降低。
为了应对这些挑战，西青区的改革方案中还提到了要构建灵活的用人机制，实施人员能上能下、能进能出的管理模式。这一思路的初衷是为了提高教师队伍的整体素质，让优秀的教师能够脱颖而出，带动整个教育质量的提升。然而，如何在实际操作中确保这一机制的公平性和有效性，仍然是一个亟待解决的问题。
具体而言，灵活的用人机制需要有一套完善的激励和淘汰机制。在激励方面，政府和学校应为优秀教师提供更多的发展机会和福利待遇，激发他们的工作积极性和创造力。例如，可以设立优秀教师奖励基金，定期评选和表彰在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予他们物质奖励和职业晋升的机会。
在淘汰机制方面，则需要有一套科学、公正的考核标准和程序，确保考核结果能够真实反映教师的实际能力和表现。同时，应为被淘汰的教师提供再就业培训和帮助，帮助他们顺利转型，避免因失业而带来的社会问题。
为了保障这些机制的顺利实施，西青区还需要加强教育管理队伍的建设，提高管理人员的专业水平和管理能力。管理人员应具备良好的职业素养和公平公正的态度，能够客观、公正地进行考评和管理。同时，应加强对管理人员的培训和监督，确保他们在实际工作中能够严格按照规定操作，避免因个人偏见和利益关系而影响考评结果。
总的来说，天津市西青区推出的教师聘用制改革是一项具有挑战性的尝试，旨在打破传统的编制管理模式，推动教育质量的提升。然而，这一改革也面临着诸多现实问题和挑战，特别是在考核公平性和教师职业稳定性方面，仍需进一步探索和完善。
通过制定详细的实施细则、引入第三方评估、建立申诉和复核机制等措施，可以在一定程度上保障考核的公平性和透明性，减少因人际关系和个人偏见导致的考核不公。同时，通过激励和淘汰机制的完善，确保优秀教师能够脱颖而出，带动整体教育质量的提升。
在实际操作中，西青区还需要加强对教师和管理人员的培训和监督，提高他们的专业水平和职业素养，确保改革能够顺利推进并取得预期效果。最终，只有在各方共同努力下，才能实现教师聘用制改革的初衷，为教育事业的发展注入新的活力。
偏远山区的教师之所以能坚持下来更多的是为了“铁饭碗”，当“铁饭碗”被打破后还有多少人愿意待在偏远山区？偏远山区的学生教育问题又该如何解决？
天津西青区的打破教师“铁饭碗”的方案，是一次教育方面的探索，执行过程中肯定会遇到各种问题，但是这未尝不是一种把教育往一个好的方向发展。毕竟“铁饭碗”让很多教师忘掉了自己本职的责任，教育的好与不好跟自己的关系不大，把那些在教师队伍中“躺平”混日子的人清退出教师队伍。毕竟教育是国之大计、党之大计！