[Kr-School #4] 하브루타(Havruta) 질문수업-2

danihwang (65)in #kr-school • 7 years ago (edited)

안녕하세요.
초딩교사 다니입니다:D

@danihwang

오늘은 저희 학교에서 적용하고 있는
하브루타 질문수업 두번째 이야기를 나누고자 합니다.

지난 이야기 복습

하브루타는 학생들이 짝을 지어 질문하고 대화, 토론, 논쟁하는 것을 말합니다.
이는 학생들이 배움의 주체가 되어, 능동적으로 친구들과 학습 대화를 하면서 자신의 생각을 발전시켜 나가게 합니다. 이전에 발표할 기회가 없었던 아이도, 이러한 하브루타 수업 안에서는 최소 3명 이상의 짝을 만나면서 이야기를 나누게 됩니다.

질문 놀이

하브루타 학습대화에서의 핵심은 질문입니다.
질문을 바탕으로 학습대화가 일어나니까요.

저희 학교에서 활용하고 있는 질문 놀이는 다양하지만,
오늘은 그 중에 가장 기본이 되는 두 가지 놀이를 보여드리겠습니다.

1. 까바놀이(질문으로 바꾸는 놀이)

: 교과서의그림이나 글을 보고 질문형태로 바꾸면서 상황이해하기

아이가 책상 밑에 있습니다.
왜? 아이가 책상 밑에 있습니까?

돌이 책상 위에 있습니다.
왜? 돌이 책상 위에 있습니까?

그림을 보고 왜?~~~~까? 라는 문장을 최대한 많이 찾습니다. 학생들은 질문을 찾는 것 만으로 학생들은 몰입하게 되고, 교사가 문제상황을 제시하지 않아도 스스로 대화를 하면서 알아가게 됩니다.

이러한 까바놀이가 익숙해지면...

2. 까만놀이(질문을 만드는 놀이)

: 질문을 많이 만들어 냄으로써 궁금증 유발 및 내용이해, 상황파악, 개념이해 돕기

까바놀이가, 평서문을 의문문의 까로 바꾸는 활동이었다면, 까만놀이는 하나의 주제에 대해 생각하여 바로 질문을 만들어내는 활동입니다.

위의 사진은, 저희 학교 3학년 학생의 도덕 공책인데요. 교과서 오늘의 주제는 '효도'입니다.

효도를 가지고 질문을 만들었습니다. 하나의 단어지만, 질문놀이를 많이 한 학생들은 다양한 질문을 쉽게 만들 수 있습니다.

학생들은 하브루타 학습대화를 하기 위하여 이러한 다양한 질문 중에서, 한가지를 고릅니다. (위 사진에서 별표 표시)

그리고 그 질문을 가지고 옆 짝과 대화, 뒤의 짝과 대화, 물레방아 대화, 만남의 광장에서의 대화 등(지난 이야기 참조)을 하면서 생각을 발전시켜 나갑니다.

학생들은 여러명의 짝과 하브루타 대화를 마치고 돌아와 자신의 질문에 대한 답을 정리합니다.

물론 3학년이라서 아직 표현이 서툴고, 맞춤법이 틀린 부분은 있지만, 나름 진지하게 생각하고 표현하였습니다.

아이들이 만든 질문

왜 아이는 울상을 짓고 있을까?
훈장님 얼굴은 왜 찌뿌리고 있을까?
왜 훈장님의 고리만 색이 진할까?
왜 훈장님 책상 위에는 책이 없을까?
훈장님 옆에 있는 상자 안에 있는 것은 무엇일까?
훈장님 앞에서 혼이나고 있는 아이는 예의 없이 앉아 있을까?
왜 옆의 아이들은 다 웃고 있을까?
왜 한 아이만 갓을 쓰고 있을까?

가운데 있는 아이의 책은 왜 구겨져 있을까?
아이들은 왜 따은 머리로 있을까?
왜 책에는 글이 안적혀 있을까?
이 중에 결혼한 사람이 있을까?
왜 아이는 연필을 안가지고 있을까?
아이는 무슨 잘못을 하였기에 울면서 종아리를 붙잡고 있을까?
이 그림은 무엇을 뜻하는 걸까?
우는 아이는 참된 반성을 할까?

아이들이 찾은 재미있는 답

우는 아이가 훈장님 보고 결혼했나하자 다른 아이들이 웃자 훈장이 그 아이를 회초리로 때리는 것
서당에서 공부 숙제를 해오라 했는데 안해서 선생님께 혼난다. 선생님은 혼나는 아이가 불쌍해서 인상을 찌푸린다.
울고 있는 아이가 똥오줌을 바지에 쌌는데 아이들은 웃겨 웃고 있고 훈장님은 당황하고 있다.
한 아이가 훈장님한테 말대꾸를 했다가 훈장님에게 종아리를 맞았는데 그 아이는 훈장님의 아들이여서 훈장님이 걱정이 되고 화가 나서 한숨을 쉬었다.
울고 있는 아이가 훈장님에게 ‘훈장님 혼자 사시죠~?라고 말했다 그래서 훈장님이 화가 나서 아이에게 매를 때찌때찌 종아리를 때렸다. 그러자 아이는 울면서 등을 돌렸다. 훈장님은 앞으로 어떻게 아이가 살지 한숨을 쉬었다.
아이는 100번을 읽어도 몰라서 훈장님이 도저히 안되겠다 해서 1대 1 수업을 하고 있는데 아이는 무서워서 울음을 터뜨리자 훈장님은 당황했다.
옛날 서당에서 훈장님이 수업을 가르치는데 훈장님의 아들이 오면서 저 오늘 사고 쳤어요라고 하였고 아이들은 웃었다. 그러자 훈장님은 화가나 회초리를 들었고 아이는 피하려다가 종아리가 뿌서지고 우는 것이다.

김홍도의 '서당도'를 보면서, 아이들은 무수한 질문과 답을 이야기 해냅니다.
이 과정이 의미 없다고 할 수도 있겠습니다.

하지만, 뻔한 문제라도 다양하게 생각하고 질문하고 대화하는 것은 중요합니다. 그것이 비판적 사고의 자양분이 될테니까요.

어릴때부터 있었던 그만턴 우리들의 호기심은 다 어디로 가버렸나요.
하나의 답을 찾아야 했던 아이의 호기심은 해가 지날수록 사그라듭니다.

하브루타 질문수업을 모든 과목에서 하기는 어려움이 있지만,
적절하게 적용했을 때,
학생들이 재미있어하면서, 그 안에 있던 호기심 보따리를 풀어놓는 것을 종종 보게됩니다.