Hola Angel he escuchado algunos padres decir que a su hijo lo diagnosticaron con " deficit de atención" , esto podria obedecer al maestro y no al alumno?.
Hola Angel he escuchado algunos padres decir que a su hijo lo diagnosticaron con " deficit de atención" , esto podria obedecer al maestro y no al alumno?.
Mis más respetuosos saludos Salomón Castellanos, gracia por tu pregunta. He dado un vistazo a tu muro en esta maravillosa red social y me doy cuenta que eres un gran profesional; que bueno que podamos compartir por este medio.
En cuanto a tu pregunta, cabe señalar primeramente que se conoce con Trastorno de Déficit de Atención (TDA o TDAH) a una alteración psicológica que interfiere en el desarrollo óptimo e integral del niño; más frecuente en edad infantil. Tal alteración evidencia síntomas centrales que definen este síndrome son desatención, impulsividad asociada o no a la hiperactividad a los cuales pueden asociarse otros problemas como tics, ansiedad o depresión.
Los niños con trastornos de la atención tienen problemas para controlar su comportamiento y su rendimiento escolar puede ser bajo, lo que representa un reto para sus padres e indiscutiblemente para los maestros en el proceso de enseñanza.
En cuanto, a que si obedece o no al desempeño del maestro se puede manifestar que se ha comprobado que estos infantes poseen una alteración neurobiológica, así como una disminución de las neuronas y circuitos encargados de controlar la memoria y la atención en su actuar que les permite poseer muy poca o nula capacidad para mantener la atención, por lo tanto acata al desarrollo físico y psicológico del niño y no a la praxis docente.
En este sentido, cabe señalar que a estos niños se conoce también como niños con atención dispersa y su inteligencia en la mayoría de los casos es normal o superior al promedio, en ocasiones se altera su aprendizaje, sin que necesariamente este sea un trastorno del mismo.
Ahora bien, indiscutiblemente el docente debe poseer un arsenal de conocimientos y estrategias que lo capaciten para saber abordar el caso y todas aquellas conductas que alteran el proceso de enseñanza-aprendizaje; y es aquí el nudo del conflicto, ya que la mayoría de los docentes en ejercicio se sienten impotentes antes tal caso por no saber cómo abordarlo. Esto indiscutiblemente llama a la reflexión ya que como profesionales de la docencia estamos en el deber de estar al día en conocimientos, estrategias, dinámicas y recursos que garanticen de una u otra forma el aprendizaje del niño.
Bendiciones¡¡¡¡
Hola Ángel eres muy amable en darme esa respuesta tan amplia y con muchos detalles que desconocía. Con mucho gusto vamos a compartir en este espacio, tenemos afinidades, aunque formalmente no estudié educación la llegué a ejercer por más de 30 años en instituciones de educación superior, fuí a hacer una suplencia por una semana que se convirtieron en esos 30 años me enamoré de la educación, sigo en el área ahora a nivel de negocios, liderazgo y motivación. Visité tu cuenta vi que tienes 3 hijos y que estás jubilado bastante joven y sigues activo, te felicito. Muy interesante la parte final de tu respuesta donde comentas que los docentes en ejercicio se sienten impotentes al no saber como abordar esos casos. Estoy a la orden en Maracay, fué un gustazo compartir en esta aula virtual.