El desarrollo de la escritura en el alumnado

El aprendizaje de la escritura es un proceso evolutivo que se desarrolla gradualmente. La escritura manuscrita requiere que el niño haya disociado los movimientos de la muñeca y de los dedos de su mano dominante y que al mismo tiempo, sus dedos tengan la precisión, coordinación y fuerza necesaria para tomar el lápiz y realizar los movimientos propios de la escritura, sin tensión ni excesiva presión. El niño llega a esa etapa a través de un desarrollo progresivo de las funciones básicas directamente relacionadas con la escritura.

La lateralidad.

¿Qué es?
La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro.
Se consolida en la etapa escolar. Pero entre los 2 y 5 años observamos que las manos se utilizan para peinarse, repartir un naipe, decir adiós, cruzar los brazos y manos, en estos dos casos la mano dominante va sobre la otra. En la edad escolar el niño debe haber alcanzado su lateralización y en función de su mano, pie, ojo y oído.

¿Por qué es importante?
El proceso que desarrolla la lateralidad se conoce como lateralización, este proceso es importante ya que influye en el aprendizaje de la lecto-escritura y el lenguaje.
Por ejemplo la enseñanza de la p, d, b o q, exigen un dominio de la lateralidad; si el niño no tiene conciencia de su lado derecho o izquierdo difícilmente podrá proyectar al exterior su lateralidad y tendrá problemas para diferenciar las letras anteriormente citadas. Además tenemos que tener en cuenta que la lectura y la escritura son acciones que se ejercen de izquierda a derecha. También puede afectar al área de matemáticas, en las sumas y las restas, ya que al sumar o restar varias cantidades el niño tiene que empezar de derecha a izquierda.

¿Cómo identificar la lateralidad?

Mediante la observación analizaremos si se realizaron todas las actividades con la mano derecha o izquierda, así podemos saber si el niño es de dominancia definida. En el caso de que alternase la derecha con izquierda se dirá que tiene “dominancia cruzada”.

De todos modos, en el caso de que no nos quedase claro podemos pedirle que realice alguna acción como pueden ser:

Dar cuerda un reloj.
Utilizar tijeras.
Hacer un dibujo.

¿Cómo desarrollar la lateralidad?

Para desarrollar la lateralidad se puede pedir al niño/a que ejecute ejercicios que le ayuden a

• Llevar diariamente una cinta de color en la muñeca de la mano derecha.
• Señalar en su compañero, puesto de espaldas, partes de su lado derecho e izquierdo, esta misma actividad se realizará con el compañero puesto en frente.
• Ejercicios unilaterales: con la mano derecha topar su pie derecho.
• Ejercicios simultáneos: con su mano izquierda topar su ojo derecho.
• Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho: arriba, lateral, derecha.
• Lectura de carteles de imágenes: el niño debe identificar los dibujos del cartel, siempre de izquierda a derecha, esta misma actividad puede realizarse con colores.
• Dictado de dibujos: la maestra pedirá dibujar figuras geométricas, controlando que el niño realice esto de izquierda a derecha.

La direccionalidad.

En escritura, se define como la dirección en la que se hacen los trazos es de tal importancia, que una direccionalidad mal adquirida puede suponer que el niño, en cursos más avanzados, fracase rotundamente.
Ejemplo: de cómo se escribe con direccionalidad y sin ella.

ç
fuente