Después de unos meses de ausencia, he decidido darme nuevamente la oportunidad de escribir para todos aquellos usuarios que hacen vida en STEEMIT, recordando mi trayectoria en esta hermosa plataforma, y haciendo un humilde homenaje a la sub-comunidad del proyecto STEEMSTEM, como lo representa STEM-ESPANOL, que enhorabuena está de feliz aniversario; una extraordinaria iniciativa que apoya el contenido científico escrito en lenguaje español, convirtiéndose por lo tanto en un motor impulsor, para crecer en el maravilloso mundo que abarca la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas; porque cuando escribimos con la intención de enseñar, aprendemos y afianzamos cada vez más nuestros conocimientos. Disfruten de este post, hecho con mucho cariño, y que comienza con un video donde en mi faceta de aficionado a la música, interpreto el cumpleaños feliz con mi flauta dulce. FELIZ CUMPLEAÑOS STEM-ESPANOL.

@eliaschess333

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Fuente: @eliaschess333, año: 2019. Nota: video elaborado por el autor con ayuda de las herramientas computacionales Camtasia Studio 8, Adobe Audition 3.0. Las capturas de video fueron realizadas con mi dispositivo Tablet VIT-T4000, y las mismas estuvieron a cargo de @monserratt3. Los esquemas conceptuales que se presentan fueron elaborados por el autor con las herramientas Microsoft PowerPoint y Paint.

MI PRIMER CONTACTO CON STEM-ESPANOL

STEEMIT era una plataforma que recién comenzaba a conocer; y desde el primer momento, surgió la inquietud sobre: ¿qué escribir? Como ingeniero civil, dedicado a la docencia, nacía la motivación de escribir sobre temáticas afines, y así fue como llegó el día en el cual me atreví a publicar en STEEMIT, un tema de interés de la Ingeniería Sismoresistente, referido al diagrama momento curvatura de una viga de acero. Y ese momento fue afortunado porque marcó un antes y un después en STEEMIT, dado que fue mi primer artículo que recibió apoyo de una comunidad importante en la plataforma, como lo es STEEMSTEM, a través de la subcomunidad STEM-ESPANOL, y adicionalmente porque en medio de una situación económicamente difícil en Venezuela, este primer apoyo significó un aliento para hacer proyecciones de interés, en cuanto al hecho de seguir impulsando mi preparación académica en el campo de la ingeniería sismoresistente y geotécnica.

Cuéntanos @eliaschess333 tus impresiones al recibir este primer apoyo

“…un momento de mucha emotividad, en el que las ganas de llorar de emoción estuvieron presentes, sólo que las supe contener. Ver que alguien cree en lo que escribes, y que te da ese gran apoyo económico, me hacía sentir como si estuviera soñando. Sencillamente no me lo podía creer.

Recuerdo al escribir esas líneas, ese momento en el que mi esposa y yo nos dimos cuenta de esta curación, y me embarga una gran nostalgia, gracias STEM-ESPANOL. Y así fue como se estableció ese primer contacto con esta hermosa sub-comunidad, representado por este comentario del compañero @carloserp-2000: felicidades buen artículo, te invito a usar nuestra etiqueta #stem-espanol y #steemstem, si deseas obtener más información visita el siguiente enlace”

ANÉCDOTA DE MI SEGUNDO ARTÍCULO PARA STEM-ESPANOL

Con mucho entusiasmo proseguí con la escritura de un segundo artículo, que venía a representar una continuación del anteriormente mencionado. Quiero aclarar que para ese momento, tenía ciertas limitaciones técnicas en cuanto al internet, dado que contaba con un “bam” que con mucho esfuerzo mi esposa y yo habíamos comprado, y que para el momento, no sabíamos cómo configurarlo para ver las imágenes que se utilizaban dentro de la plataforma. Es decir, tocaba publicar prácticamente a ciegas, y fue allí donde este segundo artículo, fue publicado con un formato erróneo en las imágenes. Hecho que me vine a dar cuenta días después de haber sido publicado, y que fue causado por un error en el uso de las etiquetas de “html”.

¿Cuál fue tu sentir @eliaschess333?

“…Sentí un poco de impotencia al no poder hacer nada ya que me di cuenta demasiado tarde del error y al mismo tiempo un poco de rabia porque un articulo que considero muy bueno ese detalle de estética le quita cierto valor. Sin embargo de los errores se aprende.

Después de esta experiencia, comenzamos a buscar los medios para evitar este tipo de situaciones, hasta dar con la solución del problema, referida a un asunto de los DNS, levantándome con la publicación de mi tercer artículo para STEM-ESPANOL, que conjugaba la aplicabilidad de las matemáticas para el análisis matricial de estructuras. Sin lugar a dudas, que recibir nuevamente apoyo de STEM- ESPANOL, incrementó la confianza para seguir escribiendo, y al mismo tiempo, comencé a ver esta actividad como un segundo trabajo, con una excelente remuneración económica. Y así el 2018 fue un año de muchas publicaciones, las cuales me han permitido crecer en torno a las temáticas en las que se fundamentan. Además me ha tocado las de hacer de diseñar gráfico, a la hora de elaborar mis esquemas conceptuales, lo cual es un estilo que ha caracterizado gran parte de mis publicaciones.

Al final de este artículo y a modo de lecturas recomendadas, hago una recopilación de los trabajos que he escrito para esta subcomunidad científica del proyecto STEEMSTEM, clasificándolos por áreas específicas de estudio. Esta recopilación me resulta de mucha utilidad, para organizar las ideas en los próximos artículos que estaré escribiendo para este año 2019.

LAS COSAS QUE SIENTO EN EL PROCESO DE PUBLICACIÓN DE UN ARTÍCULO

Cuéntanos @eliaschess333 un poco sobre las cosas que sientes al publicar un artículo:

“…Cuando logro la publicación de un artículo, primero que todo me encomiendo a Dios, y le pido que todo salga bien. Siento nervios por la expectativa en torno al hecho de que si gustará a mis queridos lectores. Al mismo tiempo la tensión, de que si recibirá apoyo o no del proyecto STEM-ESPANOL o de otra comunidad importante en la plataforma de STEEMIT, se hace presente”.

¿Y cómo haces para relajarte?

“…primero incentivo la confianza en mí mismo, y el trabajo que hago. Evoco la satisfacción que da el placer de escribir, y de educar más allá de los muros del aula”.

Vale destacar que la experiencia en cada publicación me ha hecho más fuerte. Es cierto que cuando no recibo apoyo, los sentimientos de derrota aparecen, pero la clave es levantarse, y seguir escribiendo.

EXPERIENCIAS EN CONVERSATORIOS Y NUEVAS PROPUESTAS

STEM-ESPANOL nos integra como comunidad, a través del canal de discord:

https://discord.gg

Por medio de discord desarrollamos socialización de conocimientos. Somos una comunidad con toda una variedad de profesionales. En este 2018, tuve el honor de participar en dos conversatorios, los cuales se especifican a continuación:

1.- UN BREVE ABORDAJE DE LA SISMICIDAD EN VENEZUELA DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE

En este conversatorio, aprendimos a distinguir entre las principales escalas de magnitud para medir el tamaño de un sismo, comprendimos el origen de los terremotos desde el contexto de la sismicidad venezolana; reflexionando sobre las enseñanzas que nos dejaron los terremotos de Caracas (1967) y el de Cariaco (1997), y se explicó a groso modo el alcance de la Ingeniería Sismoresistente. Surge acá como propuesta para futuros conversatorios, uno que se titule: “ALGUNOS TRAS CAMARA DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE”; que tiene como finalidad compartir con la comunidad de STEEMIT, aspectos de importancia en el análisis y evaluación de edificaciones desde el enfoque de esta ciencia, y así promover una cultura sismoresistente dentro de la plataforma.

2.- STEM-CHESS. EL AJEDREZ DESDE UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINARIO: CIENCIA, TECNOLOGÍA, MATEMÁTICA, INGENIERÍA Y EDUCACIÓN

En unión con mis compañeros de vida @vjap55, @ydavgonzalez y @eniolw, desarrollamos este interesante conversatorio, en el que tuvimos el placer de hablar de una pasión que nos une, como lo es el AJEDREZ, y su relación que tiene con el proyecto STEM. Una experiencia que me dejó bonitos recuerdos, saludos compañeros desde la distancia.

EN LA ACTUALIDAD

Tengo el prestigio de ser el colaborador del área de ingeniería del gran proyecto que representa STEM-ESPANOL, por lo que aprovecho el momento de agradecer a los principales encargados de este proyecto como lo son @iamphysical y @carloserp-2000 por la oportunidad brindada para asumir tan importante responsabilidad. Aprovecho la ocasión para presentarles la firma que utilizo, al momento de realizar un comentario, para los artículos que se publican en la plataforma con la etiqueta #stem-espanol:

Adicionalmente, es oportuno señalar que actualmente me encuentro en el Perú, específicamente en la ciudad blanca Arequipa. Agradecido con Dios y con la vida, de que mi esposa está conmigo y extrañando mucho a mi gente de Venezuela, en especial a mi mama. Salir de mi tierra, fue una decisión que afronté con la responsabilidad que amerita, y las consecuencias que iba a traer. Una de estas consecuencias que presentía que iba a ocurrir, era la relativa, a que mi ritmo de publicación iba a disminuir. Lo anterior se debe a las rutinas laborales que me ha tocado afrontar, en las que llego muy agotado a casa. Sin embargo, soy partícipe del hecho de que si nos podemos exigir y dar un poco más. Ver todo el trabajo que he hecho, bajo el lema de educar más allá de los muros del aula dentro de la plataforma de STEEMIT, me da mucha motivación para continuar, y hacer magias con el tiempo, para seguir escribiendo y fomentando el desarrollo de conversatorios. Le pido a Dios que me fortaleza y salud, para concretar mis proyecciones, que quiero demostrarlas con hechos.

AGREDECIMIENTOS

Agradezco a Dios, por permitirme conocer STEEMIT, poniendo en mi camino al compañero de vida @vjap55 quien fue el primero que me comentó de la existencia de esta plataforma. Amigo @vjap55, un saludo y un fuerte abrazo.

Doy gracias a Dios, por conocer a una sub-comunidad científica en la que los apasionados a la ciencia, encontramos respaldo y apoyo al publicar nuestros artículos; evidentemente cumpliendo con las pautas establecidas. Esta sub-comunidad no es otra que STEM-ESPANOL.

Un agradecimiento especial a @JustTryMe90, @lemouth, @mobbs, quienes son cofundadores y curadores del proyecto STEEMSTEM, por el apoyo brindado a esta subcomunidad Al mismo tiempo, es importante agradecer a @carloserp-2000 y @iamphyscal, por la labor constante que desarrollan día a día, para el beneficio y crecimiento de este proyecto como lo representa STEM-ESPANOL. Felicidades compañeros, hacen un excelente trabajo. Sigan así.

Para finalizar, un agradecimiento extendido a cada uno de los miembros de esta sub-comunidad, que de alguna forma u otra contribuyen con su granito de arena, para que #stem-espanol se posicione como una de las comunidades de contenido científico más fuertes de habla hispana dentro de la plataforma de STEEMIT

GRACIAS STEM-ESPANOL, Y FELIZ CUMPLEAÑOS

LÍNEA DE ARTÍCULOS PARA STEM-ESPANOL

Sirva de lectura recomendada, toda esta serie de artículos que he escrito para el proyecto STEM-ESPANOL. Me siento muy emocionado al ver en esta sinopsis, un esfuerzo de estudio y preparación materializado. Nuevamente gracias por el apoyo STEM-ESPANOL, y espero seguir contribuyendo con publicaciones de interés.

Área: Diseño Sismoresistente

1.- ABORDAJE DIDÁCTICO PARA LA OBTENCIÓN DE DIAGRAMAS MOMENTO VS. CURVATURA, TOMANDO COMO REFERENCIA UN PERFIL DE ACERO. Disponible en: https://steemit.com/sismo-resistencia/@eliaschess333/abordaje-didactico-para-la-obtencion-de-diagramas-momento-vs-curvatura-tomando-como-referencia-un-perfil-de-acero

2.- APRENDIENDO A DESARROLLAR EL DIAGRAMA MOMENTO-ROTACIÓN DE UNA VIGA DE ACERO CON LA APLICACIÓN DEL MÉTODO DEL ÁREA DE MOMENTOS. Disponible en: https://steemit.com/sismoresistencia/@eliaschess333/aprendiendo-a-desarrollar-el-diagrama-momento-rotacion-de-una-viga-de-acero-con-la-aplicacion-del-metodo-del-area-de-momentos

3.- ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE VIGAS DE CONCRETO ARMADO DE SECCIÓN RECTANGULAR, TOMANDO COMO REFERENCIA LOS ESTADOS DE AGRIETAMIENTO, CEDENCIA Y AGOTAMIENTO DE LA SECCIÓN. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-del-comportamiento-de-vigas-de-concreto-armado-de-seccion-rectangular-tomando-como-referencia-los-estados-de

4.- APRENDIENDO A CONSTRUIR EL DIAGRAMA DE INTERACCIÓN DE UNA COLUMNA DE CONCRETO ARMADO. APLICACIONES EN LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/aprendiendo-a-construir-el-diagrama-de-interaccion-de-una-columna-de-concreto-armado-aplicaciones-en-la-ingenieria

5.- ESTUDIO DEL EFECTO DE COLUMNA CORTA EN EDIFICACIONES DE CONCRETO ARMADO, DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-del-efecto-de-columna-corta-en-edificaciones-de-concreto-armado-desde-el-enfoque-de-la-ingenieria-sismoresistente-con-el

Área: Dinámica de Estructuras – Ingeniería Sismoresistente

1.-COMPRENDIENDO LAS APLICACIONES DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ESTIMACIÓN DEL PERIODO Y FRECUENCIA NATURAL DE UN PÓRTICO PLANO. CASO: SISTEMA DE UN GRADO DE LIBERTAD. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/comprendiendo-las-aplicaciones-de-las-matematicas-en-la-estimacion-del-periodo-y-frecuencia-natural-de-un-portico-plano-caso

2.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL CONCEPTO DE RESONANCIA A TRAVÉS DE UN ENFOQUE MATEMÁTICO Y SUS APLICACIONES EN LA DINÁMICA DE ESTRUCTURAS. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/abordaje-didactico-del-concepto-de-resonancia-a-traves-de-un-enfoque-matematico-y-sus-aplicaciones-en-la-dinamica-de-estructuras

3.- DETERMINACIÓN EXPERIMENTAL DEL AMORTIGUAMIENTO EN ESTRUCTURAS. UN ENFOQUE MATEMÁTICO CON APLICACIONES EN LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. Disponible en:https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/determinacion-experimental-del-amortiguamiento-en-estructuras-un-enfoque-matematico-con-aplicaciones-en-la-ingenieria

4.- ESTUDIO DEL AMORTIGUAMIENTO MÁS ALLÁ DEL COMPORTAMIENTO ELÁSTICO DE UN SISTEMA ESTRUCTURAL CON EL USO DE CICLOS DE HISTÉRESIS. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-del-amortiguamiento-mas-alla-del-comportamiento-elastico-de-un-sistema-estructural-con-el-uso-de-ciclos-de-histeresis

5.- ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DEL AMORTIGUAMIENTO EN LA RESPUESTA DINÁMICA MÁXIMA DE UN SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN GRADO DE LIBERTAD SOMETIDO A UNA VIBRACIÓN FORZADA ARMÓNICA. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-de-la-influencia-del-amortiguamiento-en-la-respuesta-dinamica-maxima-de-un-sistema-estructural-de-un-grado-de-libertad

6.- ESTUDIO DE LA SENSIBILIDAD DE LA RESPUESTA DE UNA ESTRUCTURA PARA DISTINTOS CASOS DE FRACCIÓN DE AMORTIGUAMIENTO CRÍTICO “?” EN BASE A LA DURACIÓN DE LA EXCITACIÓN EXTERNA. APLICACIONES EN LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-de-la-sensibilidad-de-la-respuesta-de-una-estructura-para-distintos-casos-de-fraccion-de-amortiguamiento-critico-ks-en

7.- APRENDIENDO A CONSTRUIR UN ESPECTRO DE RESPUESTA ELÁSTICO A PARTIR DE LA EXCITACIÓN SÍSMICA DE SISTEMAS DE UN GRADO DE LIBERTAD. APLICACIONES EN LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/aprendiendo-a-construir-un-espectro-de-respuesta-elastico-a-partir-de-la-excitacion-sismica-de-sistemas-de-un-grado-de-libertad

8.- ANÁLISIS DE EDIFICACIONES DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE A TRAVÉS DE ESPECTROS DE DISEÑO VENEZOLANOS, SEGÚN COVENIN 1756-1:2001. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/analisis-de-edificaciones-desde-el-enfoque-de-la-ingenieria-sismoresistente-a-traves-de-espectros-de-diseno-venezolanos-segun

9.- APLICACIONES DE LA DINÁMICA ESTRUCTURAL EN EL ESTUDIO DE LA RESPUESTA INELÁSTICA EN EL TIEMPO DE UN SISTEMA DE UN GRADO DE LIBERTAD SOMETIDO A UNA EXCITACIÓN SÍSMICA EN LA BASE. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/aplicaciones-de-la-dinamica-estructural-en-el-estudio-de-la-respuesta-inelastica-en-el-tiempo-de-un-sistema-de-un-grado-de

10.- ESTUDIO DE LA INFLUENCIA DEL PERÍODO NATURAL DE UNA ESTRUCTURA Y DEL FACTOR DE REDUCCIÓN DE RESPUESTA CEDENTE EN LOS NIVELES DE DUCTILIDAD QUE ESTA DESARROLLA A TRAVÉS DE ESPECTROS DE RESPUESTAS INELÁSTICOS. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-de-la-influencia-del-periodo-natural-de-una-estructura-y-del-factor-de-reduccion-de-respuesta-cedente-en-los-niveles-de

11.- ANÁLISIS DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE DE LAS ZONAS DE UN ESPECTRO DE RESPUESTA ELÁSTICO, BASADO EN LAS PROPIEDADES DINÁMICAS DE SISTEMAS ESTRUCTURALES DE UN GRADO DE LIBERTAD: “Tn” Y “?”. PARTE I. Disponible en: https://steemit.com/sismo-resistencia/@eliaschess333/6p9sbm4i

12.- ANÁLISIS DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE DE LAS ZONAS DE UN ESPECTRO DE RESPUESTA ELÁSTICO, BASADO EN LAS PROPIEDADES DINÁMICAS DE SISTEMAS ESTRUCTURALES DE UN GRADO DE LIBERTAD: “Tn” Y “?”. PARTE II. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/analisis-desde-el-enfoque-de-la-ingenieria-sismoresistente-de-las-zonas-de-un-espectro-de-respuesta-elastico-basado-en-las

13.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL CONCEPTO DE ENERGÍA DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. CASO: SISTEMAS QUE SE COMPORTAN ELÁSTICAMENTE SOMETIDOS A UNA VIBRACIÓN FORZADA ARMÓNICA. PARTE I. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/abordaje-didactico-del-concepto-de-energia-desde-el-enfoque-de-la-ingenieria-sismoresistente-caso-sistemas-que-se-comportan

14.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL CONCEPTO DE ENERGÍA DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA SISMORESISTENTE. CASO: SISTEMAS QUE SE COMPORTAN ELÁSTICAMENTE, SOMETIDOS A UNA VIBRACIÓN FORZADA ARMÓNICA. PARTE II. Disponible en: https://steemit.com/sismoresistencia/@eliaschess333/qtt0a0wx

Área: Sismología

1.- ESTUDIO DE LA MAGNITUD DE UN SISMO. UNA VISIÓN PRÁCTICA DE LOS APORTES DE LA SISMOLOGÍA. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-de-la-magnitud-de-un-sismo-una-vision-practica-de-los-aportes-de-la-sismologia

2.- COMPRENDIENDO EL MECANISMO DE UN TERREMOTO DESDE LA ÓPTICA DE LA TEORÍA DEL REBOTE ELÁSTICO Y DE MODELOS EMPÍRICOS QUE RELACIONAN LA MAGNITUD DE MOMENTO “Mw” CON PARÁMETROS CARACTERÍSTICOS DEL PLANO DE FALLA. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/comprendiendo-el-mecanismo-de-un-terremoto-desde-la-optica-de-la-teoria-del-rebote-elastico-y-de-modelos-empiricos-que

Área: Análisis Matricial de Estructuras

1.- ESTUDIO DE LAS APLICACIONES DEL ANÁLISIS MATRICIAL EN LA OBTENCIÓN DE LA MATRIZ DE RIGIDEZ DE UN PÓRTICO PLANO https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-de-las-aplicaciones-del-analisis-matricial-en-la-obtencion-de-la-matriz-de-rigidez-de-un-portico-plano

Área: Mecánica de Suelos - Geotecnia

1.- INICIACIÓN AL ESTUDIO DE LAS ARCILLAS EXPANSIVAS, POR MEDIO DE LA ESTIMACIÓN DE LA CANTIDAD DE COLOIDES. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/iniciacion-al-estudio-de-las-arcillas-expansivas-por-medio-de-la-estimacion-de-la-cantidad-de-coloides

2.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL CONCEPTO DE PLASTICIDAD DE LOS SUELOS. APLICACIONES PRÁCTICAS DESDE EL ENFOQUE DE LA INGENIERÍA GEOTÉCNICA. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/abordaje-didactico-del-concepto-de-plasticidad-de-los-suelos-aplicaciones-practicas-desde-el-enfoque-de-la-ingenieria-geotecnica

3.- ESTUDIO DEL FENÓMENO DE LICUEFACCIÓN DE SUELOS CON UN ENFOQUE CREATIVO AMPARADO EN EL PRINCIPIO DE ESFUERZOS EFECTIVOS. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/estudio-del-fenomeno-de-licuefaccion-de-suelos-con-un-enfoque-creativo-amparado-en-el-principio-de-esfuerzos-efectivos

4.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL FENÓMENO DE CONSOLIDACIÓN UNIDIMENSIONAL DE LOS SUELOS DESDE UN ENFOQUE MATEMÁTICO CON BASAMENTO EN EL PRINCIPIO DE ESFUERZOS EFECTIVOS Y LA LEY DE PERMEABILIDAD DE DARCY. PARTE I. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/ozrzfpbw

5.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL FENÓMENO DE CONSOLIDACIÓN UNIDIMENSIONAL DE LOS SUELOS DESDE UN ENFOQUE MATEMÁTICO CON BASAMENTO EN EL PRINCIPIO DE ESFUERZOS EFECTIVOS Y LA LEY DE PERMEABILIDAD DE DARCY. PARTE II. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/abordaje-didactico-del-fenomeno-de-consolidacion-unidimensional-de-los-suelos-desde-un-enfoque-matematico-con-basamento-en-el

6.- ABORDAJE DIDÁCTICO DEL FENÓMENO DE CONSOLIDACIÓN UNIDIMENSIONAL DE LOS SUELOS DESDE UN ENFOQUE MATEMÁTICO CON BASAMENTO EN EL PRINCIPIO DE ESFUERZOS EFECTIVOS Y LA LEY DE PERMEABILIDAD DE DARCY. PARTE III. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/4fvu3r-abordaje-didactico-del-fenomeno-de-consolidacion-unidimensional-de-los-suelos-desde-un-enfoque-matematico-con-basamento-en-el

Área: Misceláneo

1.- PRESENTACIÓN A LA COMUNIDAD CIENTÍFICA #STEM-ESPANOL https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/presentacion-a-la-comunidad-cientifica-stem-espanol

2.- STEM-CHESS. EL AJEDREZ EN LA EDUCACIÓN DESDE UNA VISIÓN QUE TRANSVERSALIZA AL PROYECTO STEM. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/stem-chess-el-ajedrez-en-la-educacion-desde-una-vision-que-transversaliza-al-proyecto-stem

3.- PRESENTACIÓN DEL LOGOTIPO Y LEMA DEL ÁREA DE INGENIERÍA #STEM-ESPANOL. Disponible en: https://steemit.com/stem-espanol/@eliaschess333/presentacion-del-logotipo-y-lema-del-area-de-ingenieria-stem-espanol

Fuente: @stem-espanol

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