La comunidad de Stem-espanol se enfoca en fomentar la Ciencia -su Enseñanza y Aprendizaje- en las nuevas generaciones, razón por la cual en este post atendemos uno de los retos que enfrentan los jóvenes estudiantes de ciencias en las escuelas, colegios y liceos. Me refiero al dominio de la nomenclatura y terminología asociada a la morfología microscópica, con lo cual deben lidiar en cada una de las temáticas abordadas durante los procesos de formación a todos los niveles, con especial atención en las primeras etapas de sus estudios. En el caso particular de ejercicios de investigación vinculados a la observación de los elementos constitutivos de la sangre, les presento una propuesta en formato Didáctica de la Ciencia, mediante la cual se facilita al aprendiz científico, superar la dificultad que representa el tener que memorizar una gran cantidad de características celulares para poder desarrollar adecuadamente el protocolo de laboratorio, referido a la observación de los hematíes, leucocitos, trombocitos y otros elementos corpusculares del tejido sanguíneo.

Con este post te percatarás que es muy fácil recordar el nombre de cada célula de la sangre, durante el proceso de observación a través del microscopio óptico, con aumentos de 10X, 40X y de ser posible con 100X utilizando aceite de inmersión, empleando para ello la mnemotecnia. La técnica consiste en asociar la información al vincularla con expresiones o imágenes de la cotidianidad, con el propósito de gestionarla en el cerebro de manera más eficiente, valiéndose de la naturalidad mediante la cual la mente humana emplea las analogías de manera espontánea. Con ello, los jóvenes estudiantes de educación media general, percibirán que es mucho más fácil dominar la terminología alusiva al tejido sanguíneo, para avanzar rápidamente a tareas más complejas del protocolo científico.

Objetivos

• Desarrollar el protocolo de laboratorio referido a la observación de los elementos figurados de la sangre, con base en frotis preparado previamente.
• Distinguir y caracterizar los elementos corpusculares de la sangre.
• Desarrollar observación de los elementos figurados de la sangre y el recordatorio de su estructura mediante reglas mnemotécnicas.
• Aprovechar estrategias didácticas, del tipo mnemotecnia, para la caracterización de las células sanguíneas.
  

Observación del de las "Células" de la Sangre
Toma tus láminas preparadas, y procede a observar los elementos corpusculares de la sangre.

Los eritrocitos, o glóbulos rojos (también llamados hematíes) son los más abundantes de la sangre, con forma de disco bicóncavo, se observarán de un tono rojo pálido. Su estructura es sencilla, en estado maduro carecen de núcleo y de otros organelos, no pudiendo realizar actividades metabólicas extensas. Su membrana plasmática encierra hemoglobina que también se encuentra disuelve en el citoplasma. Un aspecto relevante de su membrana, es la presencia de proteínas (antígenos) responsables de los distintos grupos sanguíneos, tal y como se desarrolló en un post anterior. Observen sus características en la imagen microscópica de abajo. Los glóbulos rojos desempeñan un vital papel fisiológico en el transporte de oxígeno en el cuerpo humano.

Los trombocitos o plaquetas, carentes de núcleo, son fragmentos citoplasmáticos irregulares derivados de los megacariocitos, de aproximadamente 2-3 µm de diámetro, cuyo origen se asocia a la fragmentación de sus referidas células precursoras. Se observan al microscopio en agrupaciones de 4 a 7 piezas, en razón de lo cual pueden compararse analógicamente con un cardumen de peces en el mar. Su importancia radica en el relevante papel que cumplen durante la hemostasia –detención de una hemorragia-, por cuanto ejecutan la formación del denominado tapón plaquetario.

Glóbulos Blancos: Granulocitos y Agranulocitos

En relación a los leucocitos, o globulos blancos, el colorante habrá teñido sus núcleos de color morado, debe identificar cada uno de sus tipos: tanto granulocitos como los agranulocitos.

Granulocitos
Entre los granulocitos se tienen a los eosinófilos, neutrófilos y basófilos, se les denomina granulocitos por poseer gránulos en su citoplasma, los cuales son visibles al microscopio óptico.
Los eosinófilos son aquellos cuyo núcleo suele tener 2 lóbulos conectados por una gruesa hebra de cromatina, dicho núcleo asemeja a unos audífonos. Durante las reacciones alérgicas combaten los efectos de la histamina, ciertos gusanos parásitos son destruidos por ellos y fagocitan complejos antígeno-anticuerpo.

Los neutrófilos, en cambio, exponen un núcleo con 2 a 5 lóbulos conectados por finas hebras de cromatina, esta constitución polimorfonuclear presenta similitud a una tira de salchichas en forma de ajíes.Su principal papel es fagocitario. Destruyen las bacterias apoyándose en lizosimas, oxidantes fuertes y defensinas.

El basófilo, por su parte, tiene un núcleo con dos lóbulos y sus grandes gránulos en el citoplasma lo recubren, lo que hace que se asemeje a un plato de granos que oculta un gran pedazo de carne. Durante las reacciones alérgicas liberan heparina, histamina y serotonina, intensificando la respuesta inflamatoria general del cuerpo. En la imagen microscópica ampliada que se muestra debajo, se pueden apreciar las características de los mencionados granulocitos.

Agranulocitos
Por otra parte, se tiene a los agranulocitos, cuyos gránulos citoplasmáticos no son visibles en un microscopio óptico.
Entre los agranulocitos están: linfocitos B, linfocitos T y monocitos, los cuales se encargan de mediar las reacciones antígeno anticuerpo.

Los linfocitos B, presentan un núcleo que asemeja a una empanada. Se transforman en células plasmáticas que secretan anticuerpos.
Mientras que el núcleo de los linfocitos T tiene una forma un poco más redondeada, similar a una arepa con el borde algo irregular. Son los encargados de atacar a los entes invasores, así como a las células cancerosas y también al tejido trasplantado.

Por su parte, los monocitos poseen un núcleo en forma de herradura, o bien, presentan un núcleo con forma de dona mordida.Su papel se refiere a la fagocitosis, una vez que se han transformado en macrófagos móviles o fijos. Los agranulocitos pueden observarse en la imagen que les muestro a continuación, generada a partir de un frotis sanguíneo, montado en la actividad preliminar.

Apoyándose en estas analogías, los estudiantes superarán el estrés inicial que pudiera implicar enfrentarse a nuevos términos de una buena cantidad de estructuras que, en muchas ocasiones, dependen de variables como la propia preparación del frotis, la calidad y estado del microscopio, fuentes bibliográficas, entre otros aspectos. Con ello se garantizará un aprendizaje científico significativo en los estudiantes, para avanzar hacia nuevas etapas de formación.

Didáctica Científica: Observación de Células Sanguíneas con Apoyo en Mnemotecnia en Escuelas, Colegios y Liceos, captando el interés por la Biología en Educación Media.

Video Tutorial con Apoyo en Mnemotecnia para Observar con el Microscopio los Glóbulos Rojos, Glóbulos Blancos y Plaquetas

Fuente: reproductor del video de @tomastonyperez en youtube.com insertado por código embebido

Repaso de la Nomenclatura con Apoyo en Mnemotecnia

Entonces, para su recordatorio por reglas mnemotécnicas, dentro de los granulocitos se tienen:
Eosinófilos en forma de audífonos.
Neutrófilos comparables visualmente con ajíes enlazados:
Basófilos que pudiéramos asociar con la imagen de un plato de granos.
Obsérvalo en la siguiente imagen:

En cuanto a los agranulocitos, están:
Linfocitos B asemejando visualmente una empanada.
Linfocitos T comparados gráficamente con una arepa de borde irregular.
Los Monocitos pudieran ser recordados por su semejanza con una dona mordida.
En relación a las plaquetas, podremos recordarlas al asociarlas a fragmentos agrupados a manera de cardumen. Estas analogías se pueden apreciar en la siguiente imagen derivada de un frotis sanguíneo.

Discusión

• Durante las actividades se llevó a cabo un protocolo de laboratorio didáctico que posibilitó la elaboración de frotis sanguíneo mediante la técnica manual con dos portaobjetos en ángulo, tal y como se puede recordar siguiendo este enlace

• En cuanto al desarrollo de habilidades y destrezas de laboratorio, la experiencia permite a los participantes la práctica del extendido, fijación, tinción, secado y observación a través del microscopio óptico (ver post anterior en la siguiente dirección
  
• La distinción y caracterización fue concretada con la observación directa a través del microscopio óptico en relación a lo señalado en los materiales de consulta sobre la estructura de los elementos corpusculares de la sangre.
• El recordatorio por mnemotecnia representa una vía para que los contenidos y terminologías resulten accesibles a los estudiantes de educación media general y primeros semestres universitarios. Como docentes en el área de Ciencias Naturales nos esforzamos en apoyar la producción de conocimiento científico y, a su vez, presentarlo de manera didáctica para facilitar su comprensión, animando las vocaciones científicas como vía para desarrollar la nación.

Referencias Consultadas

• Tórtora y Derrickson.( 2010 ). Principios de Fisiología y Anatomía. 11va edición. Editorial Harcourt Brace: Madrid.
• Moyes, C. y Schulte, P.( 2007) Principios de Fisiología Animal. 1era Edición.Editorial Pearson.Addison-Wesley.
• Ganong, W. ( 1996 ). Fisiología Médica. Decimoquinta. Edición en español. Editorial El Manual Moderno: México.
• Van de Graff, K. Y Ward Rhees, R. (1989) Anatomía y Fisiología Humanas. México: Interamericana-McGraw-Hill.
  
  
  FUENTES: Todas las imágenes del post son inéditas, procesadas por el autor con dispositivo Tablet Samsung 10.1 y el programa Power Point para convertirlas en .jpg, originalmente generadas en el enfoque durante la observación del frotis al microscopio óptico marca Leica.

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